Экскурсия: «Моя мама тренер»

Конспект экскурсии в физкультурно-оздоровительный комплекс «Логойск».

Программные задачи:

расширять представления детей о спортивной жизни: спортивных сооружениях, различных видах спорта; о профессиях, связанных с физическим воспитанием, о роли физических упражнений в укреплении собственного здоровья;

формировать у детей потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями;

приобщать детей к здоровому образу жизни; побуждать детей к соблюдению правил поведения в общественных местах;

воспитывать чувство патриотизма и гордости за спортсменов;

мотивировать стремление заниматься спортом.

Ход экскурсии:

Руководитель физического воспитания: Ребята, сейчас мы отправимся на экскурсию в Физкультурно Оздоровительный Комплекс «Логойск», где нас встретит мама одной из воспитанниц нашего центра, так как он работает тренером по вольной борьбе и заместителем директора. Она проведет нас по зданию комплекса, расскажет много интересного о комплексе, о его истории, о секциях, какие там проводятся соревнования. У вас будет возможность самим увидеть и потрогать спортивные снаряды и тренажеры, побывать в зале для спортивных игр, настольного тенниса, фитнесс зале. Руководитель физического воспитания: Дети, а какие виды спорта вы знаете?

Дети перечисляют знакомые им виды спорта летние и зимние.

В какое время люди занимаются спортом?

Дети: В свободное время, после работы, учебы.

Руководитель физического воспитания: А есть люди, для которых спорт - это профессия. Это спортсмены, тренеры. Они здесь работают. А сейчас, ребята, мы зайдем в здание и посмотрим, что здесь находится.

Взрослые с детьми заходят в здание комплекса. У входа детей радушно встречала тренер и по совместительству мама одного из воспитанников учреждения дошкольного образования. Именно ей предстояло выполнить роль экскурсовода. Она провела детей по помещениям СПОРТИВНОГО КОМПЛЕКСА , рассказала много интересного о нем, о ее истории, о секциях, в которых занимаются, какие проводятся соревнования. Первым посещением стал спортивный зал для игр в баскетбол, волейбол, футбол.

Руководитель физического воспитания: знают ли они правила спортивных игр с мячом, для чего нужна сетка, кольца, ворота.

Руководитель физического воспитания: Почему в зале двое ворот?

Дети: Потому, что играют две команды.

Инструктор: Как называются места для зрителей?

Дети: Трибуны.

Инструктор: К какими качествами должны обладать спортсмены, играющие в спортивные игры с мячом?

Дети: Силой, смелостью, быстротой, ловкостью, меткостью.

Воспитатель: Если мы пройдем еще дальше, то увидим зал для игр в теннис. Чем он отличается от спортивного?

Инструктор: Кто здесь тренируется?

Дети: Теннисисты.

Инструктор: А теперь пройдем в следующий зал – фитнесс-зал. Здесь взрослые занимаются различными видами аэробики, в том числе степ-аэробикой. Из инвентаря имеются степ-платформы, гантели и многое другое.

Следующим посещением стал тренажерный зал.

Детям задаются вопросы типа: для чего столько снарядов, зачем люди занимаются в этом зале, что такое велотренажер, беговая дорожка и почему они так называются? Детям предоставляется возможность самим опробовать некоторые снаряды и тренажеры.

Инструктор: Дети, скажите, чем награждают спортсменов за спортивные победы?

Дети: Медалями, кубками, грамотами.

Инструктор объясняет значение слов «награда, кубок», как проходит

награждение: «Объявляют результат. Звучит музыка. Поднимается спортсмен на пьедестал, вручают медаль, кубок. Какие бывают медали.

Дети: Золотые, серебряные, бронзовые.

Следующим посещением стал 2 зала бассейн.

Инструктор: Рассказала, какого возраста ребята, где занимаются. Пригласила наших дошкольников записаться на занятия в бассейне для самых маленьких, но спорт будит, как у взрослых.

Руководитель физического воспитания: Где мы с вами сегодня побывали? Что особенно запомнилось вам? Какими качествами вы бы хотели обладать? Почему?(ответы детей).

Руководитель физического воспитания: Дети, какое значение имеет занятие спортом для человека.

Дети: Укрепляется здоровье, поднимается настроения и бодрость духа.

Руководитель физического воспитания: Наш город растет и строятся новые спортивные объекты. Чтобы люди могли заниматься своими любимыми видами спорта в любое время года и в любую погоду, для них построили новые спортивные площадки чтобы у вас вместе с родителями была возможность ходить на спортивные мероприятия. Когда вы вырастите, то вы сможете найти себе секцию по душе.

СХЕМА маршрута, предназначен для детей старшего дошкольного возраста

Протяженность маршрута 1,5 км., длительность 30-40 мин.

Путь следования по маршруту начинается от центрального входа учреждения дошкольного образования, выходит за ворота, идет прямо по дорожке, следует на юго-восток в сторону улицы Минской (60 м); поворачивает налево на улице Минская (1,0 км.); плавный поворот налево, продолжает движение по улице Минская (78 м.); на круге сворачивает на 1-ом. Съезде на шоссе Гайненское (160 м.); поворачивает направо (59 м.); потом следует налево (110 м.); поворачивает направо, пункт назначения будет справа (41 м.).

Места повышенной опасности:

- дорога.

Советы по подготовке и проведению прогулок по маршруту:

 - прогулка-поход проводится только после тщательного изучения маршрута;

 - тщательно продумывается содержание маршрута, похода;

 - взрослый вместе с детьми готовит необходимое оборудование, оснащение;

 - продумывается одежда детей – удобная и соответствующая погоде;

 - о времени проведения похода дети и их родители извещаются заранее;

 - желательно уточнить прогноз погоды;

 - накануне с детьми проводится беседа о правилах поведения во время движения и в процессе общения с объектами природы;

 - взрослые должны хорошо знать ягоды, грибы, растения, растущие в данной местности; должны знать содержание аптечки и правила пользования ею;

 - взрослые должны хорошо знать и учитывать индивидуальные и физические возможности детей (движение должно быть в определенном ритме, равнении на самого слабого участника, ходьба не должна быть однообразной);

 - план и маршрут согласовывают с медработником, заведующим, заместителем заведующего по ОД;

 - взрослые должны хорошо знать и соблюдать правила дорожного движения.

Содержание прогулки-похода составляют:

 - дидактические игры;

 - подвижные игры;

 - чтение художественной литературы;

 - экспериментальная и практическая работа.

 Карты-схемы маршрутов утверждаются заведующим. Все маршруты нумеруются. Обязательно отмечаются опасные участки дороги и привалы. Отмечается общая протяженность маршрута и длина отрезков пути между привалами, а также его продолжительность.

 Перед выходом делается запись в тетради прихода и ухода группы в поход.