Тема «Город»

Цель: формирование представлений детей о городе, постройках и его знакомых местах.

Задачи:

• формировать умение выстраивать последовательность действий и оречевлять их с использованием карточек PECS;
• развивать умение конструировать по образцу;
• развивать активный и пассивный словарь по данной теме;
• развивать мелкую моторику;
• воспитывать желание учувствовать в совместной творческой деятельности со взрослым.

Словарь: строй, ставь, клади, вези, живи, стой, делай, играй, покупай, смотри, едь, иди, город, улица, парк, дорога, дерево, дом, окно, дверь, крыша.

Оборудование: конструктор Lego DUPLO, карточки PECS, фигурки людей, строительная пластина, схемы, наглядный материал по теме «улица».

Ход занятия:

Организационный момент.

• Приветствие.

- Посмотри, кто к нам пришел!

(педагог показывает ребенку лего –мальчика)

- Это строитель. Он будет строить город. Давай ему поможем.

(Педагог показывает детали конструктора и даёт подержать в руках различные детали лего)

• Составление визуального расписания.

- Мы составим расписание занятия. Сначала будем строить дом. (педагог прикрепляет символ «строить» на планшет) Потом делать зарядку. (педагог прикрепляет символ «делать зарядку» на планшет) Потом будем строить светофор. (педагог прикрепляет символ «строить» на планшет). Потом будем сажать дерево. (педагог прилепляет символ «садить» на планшет).

- За каждое задание будешь получать бабочку. (педагог будет прикреплять на планшет за выполненное задание бабочку)

Основная часть.

• Постройка дома.

(Ребенку дается конструктор и пластина. Для постройки понадобится: 1 деталь голубого цвета 2×4, 1 деталь белого цвета с окном, 1 деталь красного цвета треугольной формы)

- Смотри, это низкий дом (ребенку показывается наглядный материал). И это тоже низкий дом (схема готовой дома). Будем строить низкий дом.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением голубой детали 2×4). Ставь сюда.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением белой детали с окном). Ставь наверх.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением красной детали треугольной формы). Делай как тут.

- Это что получилось? Дом.

• Постройка многоэтажного дома.

(Ребенку дается конструктор и пластина. Для постройки понадобится: 1 деталь розового цвета 2×4, 1 деталь желтого цвета 2×4, 1 деталь красного цвета 2×4, 1 деталь голубого цвета 2×4, 2 детали белого цвета 2×2, 1 деталь голубого цвета 2×4, 2 детали желтого цвета).

- Смотри, это высокий дом (ребенку показывается наглядный материал). И это тоже высокий дом (схема готовой дома). Будем строить высокий дом.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением розовой детали 2×4). Ставь тут.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением желтой детали 2×4). Ставь сюда.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением красной детали 2×4). Клади сюда.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением голубой детали 2×4). Ставь сюда.

- Найди 2 такие детали (ребенку демонстрируется схема с изображением 2 белых деталей 2×2). Ставь тут.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением голубой детали 2×4). Ставь сюда.

- Найди 2 такие детали (ребенку демонстрируется схема с изображением 2 желтых деталей). Делай как тут.

- Что получилось? Дом.

-Это высокий дом, а это низкий дом. Покажи, где высокий дом. Вот. Покажи, где низкий дом. Тут.

• Пальчиковая гимнастика.

На дороге светофор

Электрический прибор. – (сжать руки в кулаки и стучать об стол).

Красным цветом он горит

Всем машинам говорит. – (сжимать, разжимать кулак).

Красный очень строгий зверь

Он горит – проезда нет! – (из указательных пальцев складывается крест).

Желтый – подожди чуть-чуть! – (сжимать, разжимать кулак).

А зеленый можно в путь. – (указательным и среднем пальцем обеих рук идти по столу).

 

• Постройка светофора.

- Это дорога. Строителю надо перейти ее. Для этого построим светофор.

-Вот, светофор. (ребенку показывается наглядный материал). И это тоже светофор. (схема готового светофора). Будем строить светофор.

 Смотри, это высокий дом (ребенку показывается наглядный материал). И это тоже высокий дом (схема готовой дома). Будем строить высокий дом.

(Ребенку дается конструктор и пластина. Для постройки понадобится: 1 деталь белого цвета цилиндрической формы, 1 деталь желтого цвета 2×2, 1 деталь красного цвета 2×2, 1 деталь зеленого цвета 2×2).

-Найди эту деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением белой детали цилиндрической формы). Ставь тут.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением зеленой детали 2×2). Ставь наверх.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением желтой детали 2×2). Клади сюда.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением красной детали 2×2). Ставь сюда.

-Это что? Это светофор.

-Слушай стихотворение.

Красный цвет – стой.

Желтый цвет – жди.

А на зеленый – ты иди.

-Давай поможем строителю перейти дорогу.

-Когда услышишь «зеленый» - иди, «красный и желтый» - стой.

-Красный. Желтый. Зеленый. Иди. Желтый. Красный. Зеленый. Иди.

• Постройка дерева.

-Давай соберем дерево и посадим его.

-Это дерево. (ребенку показывается наглядный материал). И это тоже дерево. (схема готового дерева). Будем собирать дерево.

(Ребенку дается конструктор и пластина. Для постройки понадобится: 1 деталь коричневого цвета цилиндрической формы, 2 закругленные детали зеленого цвета, 2 детали зеленого цвета 2×2).

-Найди эту деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением коричневой детали цилиндрической формы). Ставь тут.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением зеленой закругленной детали). Ставь наверх.

- Найди 2 такие детали (ребенку демонстрируется схема с изображением зеленой детали 2×2). Клади сюда.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением зеленой закругленной детали). Ставь наверх.

-Это что получилось? Дерево.

-Давай его посадим. Сажай.

-Это все город.

Заключительная часть

• Рефлексия.

-Что мы строили? Мы строили дома, светофор.

-Покажи, где высокий дом. Тут.

-Покажи, где низкий дом. Вот.

-Что мы собирали и посадили? Дерево.

- Давай посчитаем, сколько бабочек ты получила. (педагог совместно с ребенком показывает на бабочку и считает их) Пять. Ты молодец!

08.06.2023 09:29 - 08.06.2023 09:39

Цель: формирование представлений детей о продуктах питания и их продаже в магазине.

Задачи:

• формировать умение выстраивать последовательность действий и оречевлять их с использованием PECS;
• развивать умение конструировать по образцу;
• развивать активный и пассивный словарь по данной теме;
• развивать мелкую моторику;
• воспитывать желание учувствовать в совместной творческой деятельности со взрослым.

Словарь: купи, бери, ставь, ищи, строй, клади, дай, еда, стол, морковка, хлеб.

Оборудование: конструктор Lego DUPLO, карточки PECS, фигурки продуктов и людей, строительная пластина, схемы, наглядный материал по теме «магазин».

Ход занятия:

Организационный момент.

• Приветствие.

- Посмотри, кто к нам пришел!

(педагог показывает ребенку лего –девочку)

- Это Маша. Она хочет купить еду. Ей надо помочь. Мы будем строить магазин и покупать продукты.

(Педагог показывает детали конструктора и даёт подержать в руках различные детали лего)

• Составление визуального расписания.

- Мы составим расписание занятия. Сначала будем строить магазин и стол. (педагог прикрепляет символ «строить» на планшет) Потом делать зарядку. (педагог прикрепляет символ «делать зарядку» на планшет) Потом будем покупать продукты. (педагог прикрепляет символ «покупать» на планшет)

- За каждое задание будешь получать бабочку. (педагог будет прикреплять на планшет за выполненное задание бабочку)

Основная часть.

• Постройка магазина.

(Ребенку дается конструктор и пластина. Для постройки понадобится: 1 деталь синего цвета 2×6, 1 деталь голубого цвета 2×4, 1 деталь голубого цвета 2×2, 2 детали голубого цвета с 1×2, 1 деталь белого цвета 2×6, 2 округлые детали голубого цвета, 1 округлая деталь белого цвета)

- Смотри, это магазин (ребенку показывается наглядный материал). И это тоже магазин (схема готовой магазина). Будем строить магазин.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением голубой детали 2×6). Ставь сюда.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением голубой детали 2×4). Ставь наверх.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением голубой детали 2×2). Делай как тут.

- Найди 2 таких детали (ребенку демонстрируется схема с изображением голубых деталей 1×2). Ставь сюда.

 - Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением белой детали 2×6). Делай как тут.

- Найди 2 таких детали (ребенку демонстрируется схема с изображением округлых голубых деталей). Делай как тут.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением округлой белой детали). Делай как тут.

- Это что получилось? Магазин.

• Постройка стола.

(Ребенку даются детали: 1 коричневая деталь в форме цилиндра, 1 бирюзовая деталь 2×4)

- Маше нужен стол. Туда она будет класть продукты.

- Это стол (педагог показывает наглядный материал с изображением стола). И это стол (педагог показывает схему «стола»). Давай строить стол.

- Найди такую деталь. (ребенку демонстрируется схема с изображением коричневой детали в форме цилиндра) Ставь сюда.

- Найди такую деталь. (ребенку демонстрируется схема с изображением детали бирюзового цвета 2×4) Ставь как тут.

- Что получилось? Стол.

• Пальчиковая гимнастика.

Маша каши наложила (указательным пальцем правой руки ребенок мешает в левой ладошке)

Маша кашей всех кормила.

Положила Маша кашу

Кошке – в чашку, (загибает по одному пальчику на левой руке, начиная с большого пальца)

Жучке – в плошку,

А коту – в большую ложку.

В миску курицам, цыплятам

И в корытце поросятам.

Всю посуду заняла, (разжимает кулачок)

Всё до крошки раздала. (сдувает крошку с ладошки)

• Поход в магазин.

- Веди Машу в магазин. Тут есть продукты: хлеб и морковь. Это морковка. (педагог показывает ребенку изображение морковки) Это хлеб. (педагог показывает изображение хлеба) Покажи, где морковка, покажи, где хлеб. (ребенок показывает на картинках необходимый продукт)

- Найди в магазине хлеб. (ребенок соотносит изображение хлеба с его фигуркой) Найди морковь. (ребенок соотносит изображение морковки и ее фигурку)

- Бери морковку. Клади на стол. Бери хлеб. Клади на стол.

- Что Маша купила? Маша купила хлеб и морковку.

 

 

Заключительная часть.

• Рефлексия.

- Что мы делали? Строили магазин и стол.

- Куда Маша ходила? Маша ходила в магазин.

- Что купила Маша? Хлеб и морковку.

- Давай посчитаем, сколько бабочек ты получила. (педагог совместно с ребенком показывает на бабочку и считает их) Четыре. Ты молодец

 

 

08.06.2023 09:42 - 08.06.2023 09:46

Цель: формирование представлений детей о членах своей семьи и ее развлечениях.

Задачи:

• формировать умение выстраивать последовательность действий и оречевлять их с использованием PECS;
• развивать умение конструировать по образцу;
• развивать активный и пассивный словарь по данной теме;
• развивать мелкую моторику;
• воспитывать желание учувствовать в совместной творческой деятельности со взрослым.

Словарь: строй, ставь, иди, играй, смотри, катайся, кати, сядь, мама, папа, сын, имена членов семьи, качели.

Оборудование: конструктор Lego DUPLO, карточки PECS, фигурки людей, строительная пластина, схемы, наглядный материал по теме «семья».

Ход занятия:

Организационный момент.

• Приветствие.

- Посмотри, кто к нам пришел!

(педагог показывает ребенку лего –семью)

- Это папа, его зовут Петя. Это мама, ее зовут Катя. Это сын, его зовут Ваня. Вместе они семья. Они пойдут в парк. Сначала надо его построить. Будем строить парк.

(Педагог показывает детали конструктора и даёт подержать в руках различные детали лего)

1.2. Составление визуального расписания.

- Мы составим расписание занятия. Сначала будем собирать дерево и клумбу. (педагог прикрепляет символ «собирать» на планшет).  Потом делать зарядку. (педагог прикрепляет символ «делать зарядку» на планшет) Потом будем строить качели. (педагог прилепляет символ «строить» на планшет).

- За каждое задание будешь получать бабочку. (педагог будет прикреплять на планшет за выполненное задание бабочку)

Основной этап.

• Постройка дерева.

-Давай соберем дерево и посадим его.

-Это дерево. (ребенку показывается наглядный материал). И это тоже дерево. (схема готового дерева). Будем собирать дерево.

(Ребенку дается конструктор и пластина. Для постройки понадобится: 1 деталь коричневого цвета цилиндрической формы, 2 закругленные детали зеленого цвета, 2 детали зеленого цвета 2×2).

-Найди эту деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением коричневой детали цилиндрической формы). Ставь тут.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением зеленой закругленной детали). Ставь наверх.

- Найди 2 такие детали (ребенку демонстрируется схема с изображением зеленой детали 2×2). Клади сюда.

- Найди такую деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением зеленой закругленной детали). Ставь наверх.

-Это что получилось? Дерево.

-Давай его посадим. Сажай.

2.2 Постройка клумбы.

-Будем собирать клумбу.

-Это клумба. (ребенку показывается наглядный материал). И это тоже клумба. (схема готового клумбы). Клумба – это место, где растут цветы. Будем собирать клумбу.

(Ребенку дается конструктор и пластина. Для постройки понадобится: 1 деталь красного цвета 2×4, 2 детали зеленого цвета 2×4, 3 детали цветочков).

-Найди эту деталь (ребенку демонстрируется схема с изображением красной детали 2×4). Ставь тут.

- Найди 2 такие детали (ребенку демонстрируется схема с изображением зеленой детали2×4). Ставь наверх.

- Найди 3 такие детали (ребенку демонстрируется схема с изображением деталей в виде цветков). Ставь сюда.

-Это что получилось? Это клумба.

2.3 Пальчиковая гимнастика.

(Руку сжать в кулак, поочередно разжимать пальцы, начиная с большого).

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья (энергично сжать руку в кулак несколько раз).

2.4 Постройка качелей.

-Будем строить качели.

-Это качели. (ребенку показывается наглядный материал). И это тоже качели. (схема готовых качелей). Будем собирать клумбу.

(Ребенку дается конструктор и пластина. Для постройки понадобится: 1 деталь желтого цвета округлой формы, 4 детали желтого цвета 2×2).

-Найди такую делать. (ребенку демонстрируется схема с изображением желтой детали округлой формы). Ставь тут.

-Сделай как я. (педагог построил одну часть качелей, затем просит ребенка сделать вторую часть)

-Это что? Это качели.

-Будем кататься. Ваня сядь. У-у-у. Ваня катайся.

Заключительная часть

• Рефлексия.

-Что мы собирали? Мы собирали дерево, клумбу.

-Что мы строили? Мы строили качели.

-Что еще делали? Мы катались. Мы гуляли.

-Это кто? Это мама.

-Как маму зовут? Маму зовут Катя.

-Это кто? Это папа.

-Как его зовут? Его зовут Петя.

-Это кто? Это сын.

-Как его зовут? Его зовут Ваня.

-Покажи, где мама. Вот. Где папа? Тут. Где сын? Вот.

-Вместе это кто? Вместе это семья.

- Давай посчитаем, сколько бабочек ты получила. (педагог совместно с ребенком показывает на бабочку и считает их) Четыре. Ты молодец!

08.06.2023 09:48 - 08.06.2023 09:54

Цель: формирование представлений детей о транспорте и его видах.

Задачи:

• формировать умение выстраивать последовательность действий и оречевлять их с использованием PECS;
• развивать умение конструировать по образцу;
• развивать активный и пассивный словарь по данной теме;
• развивать мелкую моторику;
• воспитывать желание учувствовать в совместной творческой деятельности со взрослым.

Словарь: ставь, строй, клади, едь, вези, сади, стой, машина, грузовик, самолет, гараж.

Оборудование: конструктор Lego DUPLO, карточки PECS, фигурки людей, строительная пластина, схемы, наглядный материал по теме «транспорт».

Ход занятия:

Организационный момент.

• Приветствие.

- Посмотри, кто к нам пришёл!  

(Педагог показывает лего-мальчика.)

- Это мальчик Петя!  Пете нужна машина. Помоги ему собрать ее.

(Педагог показывает детали конструктора и даёт подержать в руках различные детали лего.)

• Составление визуального расписания.

- Мы составим расписание занятия. Сначала будем собирать машину и грузовик. (педагог прикрепляет символ «собирать» на планшет) Потом делать зарядку. (педагог прикрепляет символ «делать зарядку» на планшет) Потом строить гараж. (педагог прикрепляет символ «строить» на планшет) Потом собирать самолет. (педагог прикрепляет символ «собирать» на планшет) Потом будем катать Петю на машине. (педагог прикрепляет символ «кати» на планшет)

- За каждое задание будешь получать бабочку. (педагог будет прикреплять на планшет за выполненное задание бабочку)

Основная часть.

• Постройка машины.

(Ребенку дается конструктор и пластина. Для постройки понадобится: 1 деталь черного цвета с колесами, 1 корпус машины)

-Посмотри, это машина. (педагог показывает изображение машины) И это машина. (педагог показывает схему готовой машины) Мы будем ее собирать.

- Возьми такую деталь. (ребенку демонстрируется схема с изображением черной детали с колёсами). Ставь сюда.

- Возьми такую деталь. (ребенку демонстрируется схема с изображением корпуса машины) Ставь сверху.

- Что это? Это машина. Сади в машину Петю.

• Постройка грузовика.

(Для постройки понадобится: 1 деталь черного цвета с колесами, 1 корпус голубого цвета, 2 детали желтого цвета 1×2, 3 детали белого цвета 1×2)

- Это грузовик. (педагог показывает изображение грузовика) Он везет грузы. И это тоже грузовик. (педагог показывает схему готового грузовика) Мы будем его собирать.

- Возьми такую деталь. (ребенку демонстрируется схема с изображением черной детали с колёсами). Ставь сюда.

- Возьми такую деталь. (ребенку демонстрируется схема с изображением корпуса машины) Ставь сверху.

- Возьми 2 таких детали. (ребенку демонстрируется схема с изображением 2 белых деталей 1×2). Ставь как тут.

- Возьми 2 таких детали. (ребенку демонстрируется схема с изображением 2 желтых деталей 1×2) Ставь как тут.

- Возьми такую деталь. (ребенку демонстрируется схема с изображением 1 белой детали 1×2 ) Ставь как тут.

- Что это? Это грузовик.

• Пальчиковая гимнастика.

Автобус, троллейбус, машина, трамвай – (соединение пальцев по очереди с большим на правой руке)

О них ты на улице не забывай. (сжимать и разжимать кулак)

В морях – корабли, ледоколы, суда, (соединение пальцев по очереди с большим на левой руке)

Они очень редко заходят сюда. (сжимать и разжимать кулак)

• Постройка гаража.

(Для постройки понадобится: 2 детали красного цвета 2×2, 2 детали желтого цвета 2×2, 2 детали зелёного цвета 2×2, 2 детали розового цвета 2×2, 1 деталь белого цвета 2×6, 2 округлые детали голубого цвета)

- Это гараж. В нем стоят машины. (педагог показывает изображение гаража) Это тоже гараж. (педагог показывает схему готового гаража) Мы будем его строить.

- Сделай, как я. (педагог построил одну колонну для гаража и просит ребенка повторить)

- Возьми такую деталь. (ребенку демонстрируется схема с изображением 1 белой детали 2×6) Сделай как тут.

-  Возьми 2 таких детали. (ребенку демонстрируется схема с изображением 2 голубых округлых детали) Ставь как тут.

- Это что? Это гараж. Кати машину в гараж. Кати. Кати.

• Постройка самолета.

(Для постройки понадобится: 1 желтая деталь 2×4, 1 красная деталь 2×4, 1 округлая белая деталь, 1 голубая деталь 2×6, 1 зелёная деталь 2×2, 1 деталь зеленого цвета 2×4)

- Это самолет. Он летит. (педагог показывает изображение самолета) Это тоже самолёт. (педагог показывает схему готового самолета)

- Возьми такую деталь. (ребенку демонстрируется схема с изображением 1 желтой детали 2×4) Ставь сюда.

-  Возьми такую деталь. (ребенку демонстрируется схема с изображением красной детали 2×4) Ставь как тут.

-  Возьми такую деталь. (ребенку демонстрируется схема с изображением округлой голубой детали) Ставь как тут.

-  Возьми такую деталь. (ребенку демонстрируется схема с изображением голубой детали 2×6) Ставь сюда.

-  Возьми такую деталь. (ребенку демонстрируется схема с изображением зелёной детали 2×2) Ставь как тут.

-  Возьми такую деталь. (ребенку демонстрируется схема с изображением зелёной детали 2×4) Ставь как тут.

- Это что? Это самолёт. Он летит. Лети. У-у-у.

Заключительная часть.

• Рефлексия.

- Это мы собрали что? Машину, грузовик, самолет. Это все транспорт.

- Что мы делали? Строили гараж. Собирали транспорт. Катали Петю.

- Давай посчитаем, сколько бабочек ты получила. (педагог совместно с ребенком показывает на бабочку и считает их) Пять. Ты молодец!

08.06.2023 09:57 - 08.06.2023 10:02

Конспект комплексного занятия по развитию познавательной деятельности детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра

08.06.2023 10:04 - 08.06.2023 10:09