Программные задачи:

Расширять представления о растениях, выращиваемых в питомнике, их пользе для человека и животных;

закреплять и углублять знания детей о сосне, ели, как представителях хвойных деревьев;

формировать умение сравнивать эти деревья, видеть между ними сходства и различия;

учить различать хвойные деревья по коре, расположению веток, хвое, шишкам;

развивать внимание, память, речь, мышление;

воспитывать бережное, заботливое отношение к природе.

Материал: Экспонаты музея питомника: иллюстрации хвойных деревьев; части хвойных деревьев: шишки, хвоя, семена; спилы деревьев.

Предварительная работа:

чтение познавательной литературы по теме;

рассматривание картин русских художников на тему «Лес»;

дидактические игры «Найди дерево», «Определи дерево по описанию», «Рассмотри и опиши», «Детки на ветке»;

работа с природным материалом – шишками;

разучивание стихов, загадок, пословиц о деревьях.

 

ХОД ЭКСКУРСИИ

Организационный момент

Ребята, сегодня мы с вами отправимся на экскурсию в питомник, а что там выращивают, вы поймёте, отгадав загадки:

Её всегда в лесу найдёшь,

Пойдём гулять - и встретим.

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем. (Ёлка)

У меня длинней иголки,

Чем у елки.

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке,

Ветви только на макушке. (Сосна)

Стоит на поляне большой исполин,         

С резными листами такой он один,         

То жёлудем бросит, то скрипнет ветвями:        

 В жару посидим мы в тени под корнями. (Дуб)

Лаковое ядрышко        

  Веточка хранит,         

Листики, как пальчики —         

Что за дивный вид!         

Дерево красивое,         

Очень стройный стан,       

 Отовсюду видно         

Как цветёт... (Каштан)

Я не чудо-ёлочка,    

      Хоть растут иголочки.   

       Шишко-ягоды на мне,      

    Но не братик я сосне.         

Не деревья ельника,         

Кустик - ... . (Можжевельника)

Правильно, сегодня мы отправимся на экскурсию в питомник, где выращивают деревья и кустарники, и познакомимся с ними поближе.

Основная часть

Ребята, посмотрите на этот красивый лес! Какие высокие деревья, как вы думаете, сколько им лет? (Много.)

Да, этому лесу 80 лет! Но, начинается всё с маленького семечка, которое попадает в землю и прорастает.

В питомнике выращивают деревья и кустарники, чтобы обновлять лес.

Смотрите к каким красивым, маленьким деревьям мы подошли.  Как они называются?

(Это сосны и ели.)

Правильно, это хвойные деревья – сосны и ели. Их вырастили в питомнике из семян. За ними ухаживают: пропалывают и поливают. Они растут, как в открытом грунте, так и в теплице.

Кроме сосны и ели в питомнике выращивают и другие деревья: каштаны, дубы, туи. Есть теплицы для кустарников, их выращивают не из семян, а из веточек. Мы посмотрим, всё это и поднимемся в музей питомника.

 

В музее питомника у экспонатов деревьев.

Ребята, а вы знаете легенду о том, как хвойные деревья стали вечнозелеными?

(Нет!)

Тогда послушайте:

Легенда о «Живой воде»

Собрались птицы на опушке леса и выбрали гонца за живой водой. Этим гонцом оказалась ласточка. Когда она набрала в Лукоморье живой воды и летела обратно, захотела она оповестить окружающих о своем прилете, приоткрыла клювик и выронила несколько капель живой воды. Попали эти капли на три дерева: сосну, пихту, ель. Стали эти растения «вечнозелеными». Зеленая одежда украшает хвойные деревья во все времена года. Периодически деревья сбрасывают хвою, но не всю сразу, поэтому человек не замечает листопада.

Давайте внимательно посмотрим на наших красавиц и расскажем о них, что знаем.

Посмотрите на нашу елочку, какая она?

Наша елочка зеленая, колючая, пушистая, пахучая и еще она новогоднее дерево, ее украшают на Новый год.

Давайте рассмотрим, какой ствол у елочки, потрогаем его? Какого цвета кора? Какие ветки? (потрогаем).

Ствол у елочки прямой, коричневый. Кора шершавая. Верхние ветки у елочки молодые, короткие. А снизу длинные, старые. Веточки у ёлочек растут вниз.

А может их сломать снег, ветер?

Нет, потому-то они гибкие.

Давайте рассмотрим хвою у елочки, какая она?

Хвоя у елочки колючая, зеленая, острая, маленькая, а если потрогать их, то можно почувствовать и запах ели.

А еще хвоинки у ёлочки колючие и недружные. Растут на веточке по одной. Посмотрите, каждая хвоинка крепится к веточке отдельно.

Как называется веточка у ели?

Еловая.

А как называется лес, где в основном растут елки?

Ельник.

Давайте посмотрим на соседку ели – сосну. Что вы можете рассказать про сосну?

Она колючая, зеленая, пахучая.

А какой ствол у сосны? Давайте, рассмотрим, потрогаем кору у сосны.

Ствол у сосны светлый, золотистый. Обычно сосна выше ели, а наша сосна, еще молодая. У сосны кора внизу грубая с трещинами, а вверху нежная, слоистая, светло-коричневого цвета.

Какие у нее хвоинки?

Они зеленые, острые, колючие, длиннее, чем у елки.

Хвоинки у сосны отличаются от еловых. Они дружат по две, то есть растут по две. Посмотрите на веточки сосны, какие дружные хвоинки у сосны.

А как называется лес, где растут одни сосны?

Сосновый бор.

А кто знает, какое из хвойных деревьев называют «поющим» деревом? И почему?

Ель. Из этого дерева изготавливают хорошие музыкальные инструмент.

Знаете ли вы, кто из животных дружит с сосной и елью и почему?

Сосна даёт пропитание и жилище многим лесным обитателям: дятлам, совам, белкам и глухарям. Белки устраивают свои гнёзда в её пышной кроне. Они знают, что даже в сильный дождь капли будут стекать по хвое и стволу и не попадут в беличий домик. В морозы в гуще молодых сосенок тепло и тихо. Туда приходят погреться и полакомиться молодыми веточками лоси.

Семена ели - любимое лакомство лесных жителей. Белки, дятлы, клесты умеют ловко доставать семена из шишек. Это их главный корм в зимнее время. То, что они не съели, а уронили, подбирают на снегу мыши. Еловые шишки любит даже медведь.

Зимой еловый лес спасает зверей и птиц не только от голода, но и от стужи: в еловом лесу не бывает ветра. В густых еловых ветвях белки и птицы прячутся от врагов, а клесты вьют гнёзда и выводят птенцов. У многих елей ветви опускаются почти до самой земли. В них и заяц может спрятаться от ветра и хищников.

Игра «Кто дружит с хвойными деревьями». Дети поочерёдно называют животных, которые имеют экологическую взаимосвязь с елью и сосной, с помощью мимики и жестов имитируют их повадки.

Как сосна и ель помогают человеку?

Воздух в сосновом бору всегда чистый. В смоле сосны есть вещества, которые убивают микробов, поэтому в сосновом бору устраивают санатории для детей и взрослых. Из смолы и хвои сосны люди делают лекарства. Из древесины сосны раньше строили корабли. Из толстых еловых брёвен люди строят тёплые деревянные дома, делают красивую мебель. Бумага, на которой печатают книги, тоже в основном делается из ели. У ели звонкая и певучая древесина, поэтому из неё делают скрипки и другие музыкальные инструменты.

Подвижная  игра: «Собери шишки».

Рассмотрите и сравните шишки сосны и ели.

На сосне и ели растёт много шишек. Шишки у ели вытянутые, у сосны - короткие, округлые. Семена этих деревьев очень похожи. Они мелкие и с крылышками.

Возьмите  шишки и выложите из шишек ели букву Е, а из шишек сосны - букву С.

Давайте подведем итог: что общего у хвойных деревьев и чем они отличаются?

Общее: они зимой и летом стоят зеленые. У всех хвойных деревьев есть ХВОЯ. Хвоинки – это такие листья у хвойных деревьев.

У хвойных деревьев семена образуются в шишках.

А вы знаете, что хвоинки держатся на дереве несколько лет, а затем осыпаются, но не все сразу.

Кто из вас бывал в хвойном лесу, мог заметить под деревьями ковер из опавших хвоинок.

Продолжаем нашу экскурсию, посмотрите на спилы наших деревьев какие они разные, большие и маленькие. Как вы думаете, можно ли определить возраст дерева? Как? (Рассуждение детей – чем больше дерево, тем оно старше, наверное, по количеству веток, толщине ствола).

Рассказ воспитателя о кольцах

Дерево растет всю жизнь. Каждый год на концах веток вырастают молодые побеги, от чего крона становится выше и шире.

И каждый год под корой образуется новый слой древесины и ствол и ветки каждый год становятся толще. Внутри ствола есть кольца, которые хорошо видны на срезе, например, на спиле дерева, как здесь, в музее или на поверхности пня. Эти кольца называют годичными, по ним можно узнать возраст дерева и историю его жизни.

И сейчас, на музейных спилах, мы попробуем разглядеть и сосчитать возраст деревьев.

Широкие кольца (показ) – это годы, когда было много тепла и дождей и дерево росло особенно быстро. Узкие кольца (показ) – память о засушливых, холодных годах, когда рост дерева тормозится. Бывает так, что с одной стороны кольца широкие, а с другой - узкие. Возможно, возле дерева росло рядом другое растение, которое затеняло часть его ствола.

Давайте рассмотрим спил сосны. На спиле очень хорошо видны годичные кольца. Сколько колец, столько лет сосне. Давайте посчитаем, сколько годичных колец? (Дети определяют количество колец и устанавливают возраст дерева)

Теперь вы сами умеете определить возраст дерева по годичным кольцам и можете рассказать об этом своим родителям.

Вы молодцы, все задания выполнили. Ребята, а для чего нужны хвойные деревья?

Хвойные деревья красивы в любое время года. Из их древесины делают бревна для строительства, доски для мебели, дрова для печки, бумагу, спички, музыкальные инструменты и многое другое.

Они дарят нам чистый воздух и даже лекарства.

Правильно. Хвойные деревья приносит большую пользу зверям и птицам, обитающим в лесу. Из еловых шишек птицы достают семена, которыми они питаются в суровое зимнее время. Особенно нравятся семена ели клестам, которые даже свои гнезда вьют на еловых ветвях. Не отказываются полакомиться этими семенами и дятлы. Часть семян у них просыпается мимо. Эти семена достаются лесным мышам. Лоси зимой поедают молодые еловые побеги. А между корней зеленой елки медведи выкапывают свои берлоги, зайцы прячутся под ветками ели. Вот какие хорошие наши хвойники. Давайте обнимем нашу елочку.

Хвойные деревья растут медленно. Из упавших шишек высыпаются на землю семена. Из семечки появляется росток, а на его вершине несколько нежных иголочек. Пройдет много лет, пока этот росток превратится в большое дерево. Ведь говорят недаром: «Не мудрено срубить, мудрено вырастить». Как вы понимаете эту поговорку? (Ответы детей).

В большом городе необходима помощь хвойных деревьев. И мы с вами тоже можем им помочь. Зимой необходимо подгребать снег к стволу дерева, чтобы их корни не замерзали. Давайте сгребем снег к нашим деревьям.

Заключительная часть

Вот и заканчивается, ребята, наша с вами экскурсия.

Ой, ребята, что это лежит? Корзинка? Давайте заглянем в неё. Письмо!?

«Дорогие мои маленькие друзья! Зовут меня «Бельчонок», я прекрасно понимаю язык животных, растений и деревьев. Тут одна сорока прилетела, рассказала, что вы собираетесь к нам в гости, и я решил подготовить для вас сладкие подарки».

Желаю вам удачи! Ваш «Бельчонок»

Работники питомника раздают детям подарки.

Ребята, понравилось в питомнике? (Да!)

 Что нового вы узнали? Что вам показалось наиболее интересным? (Ответы детей).

Подготовил:

заместитель заведующего по основной деятельности

Усошина Юлия Михайловна

20.08.2025 15:44 - 20.08.2025 15:49

Цель: Стимулирование познавательного интереса у детей через наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Задачи: 

Продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе; уточнить и закрепить приметы весны; закрепить знания о жизни птиц, насекомых.

Развивать эстетический вкус.

Продолжать воспитывать бережное отношение к природе, правила поведения в лесу.

Ход экскурсии:

1. Подготовительный(в группе)

В групповую комнату влетает шишка, затем другая, третья - к ней привязана записка.

Воспитатель: Это что еще за шутки,

Что за мусор к нам летит?

Подождите-ка минутку,

Тут письмо для нас лежит!

Так посмотрим, адрес верный,

Наш указан детский сад.

Ребята, хотите узнать автора письма? Тогда отгадайте загадку:

                      Хожу в пушистой шубе,

                      Живу в густом лесу

                      В дупле на старом дубе

                      Орешки я грызу…

Воспитатель: Молодцы, верно, письмо написала белка. Давайте прочтем, что там написано.

Читает письмо:

«Здравствуйте, дорогие ребята, вот и прошла холодная и морозная зима. Я помню, как вы приходили в лес зимой на экскурсию, и нашли мою «столовую». Я как раз сидела тихонько на ветке ели и видела, как вы разглядывали остатки моего завтрака. У меня большое событие – я поменяла серую шубку на рыжую, красивую, блестящую. Да и в лесу с наступлением весны много перемен. Приглашаю вас посетить мой лес и увидеть все своими глазами».

Воспитатель предлагает детям пойти на экскурсию в лес, напоминает маршрут движения, повторяет правила поведения в лесу (используя серию природоохранных знаков).

1. Основной:

• Остановка Полянка

Воспитатель: Ребята, посмотрите на этот пригорок, где распустились желтые цветы. Знаете ли вы название цветов? Некоторые ребята путают их с одуванчиком. Это растение называется мать-и-мачеха.

Вес рассматривают растение, воспитатель обращает внимание на то, что сначала появляются цветы, а потом листья.

Воспитатель: Растение называют так потому, сто одна сторона листа теплая и мягкая – «мать», другая – холодная и гладкая – «мачеха». Это растение первым расцветает в нашей местности, такие цветы называют первоцветы.

•  Остановка Опушка леса.

Воспитатель читает стихотворение А. С. Пушкина

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года,

Синее блещут небеса,

Еще прозрачные леса

Как будто пухом зеленеют.

Воспитатель: Предлагаю полюбоваться весенним лесом. Ребята, лес как будто покрыт зеленой дымкой. Как вы думаете, что это? (ответы детей)

 Воспитатель: Да, это распускаются почки на деревьях. Как красиво выглядят светло-зеленые белоствольные березки на темном фоне елей.

Наблюдение:

Рассмотреть ветку березы, потрогать, понюхать распускающиеся листочки (нежно-зеленые, клейкие, со своеобразным запахом).

• Остановка Лес.

Воспитатель: Ребята, вот мы и в лесу. Посмотрите на пробивающуюся зеленую травку. Предлагаю найти непохожие друг на друга травинки. (Воспитатель подводит к выводу, что в лесу живет много разных растений. Обращает внимание на веточки брусники и черники.)

Наблюдение:

Дети сравнивают веточки ежевики и шиповника. Выясняют, что на ежевике не опадают листья осенью, она зимует под снегом вместе с листочками, а на веточках шиповника, листочки из почек появляются только весной. Ежевика и шиповник — это кустарнички, они чуть выше трав и мхов в лесу.

Воспитатель: А кто выше их в лесу? (кустарники)

Какие растения выше кустарников? (деревья)

(Воспитатель подводит к выводу, что в лесу растения растут как бы по «этажам».)

Наблюдение:

Дети распределяют растения по этажам.

1 этаж: мхи, травы, кустарнички.

2 этаж: кустарники.

3 этаж: деревья.

Воспитатель предлагает ребятам послушать звуки леса.

Воспитатель: Что вы услышали?

Дети: Шум деревьев, щебетание и пение птиц.

Воспитатель: Да мы хорошо слышим пение птиц, но весной увидеть их не просто. Они заняты - высиживают птенцов, стараются быть незаметными.

 

• Остановка Муравейник.

Воспитатель: «Он работник настоящий

Очень, очень работящий,

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом».

О ком эта загадка?

- О муравьях.

Как называется дом муравьев?

Дети: Муравейник.

Воспитатель предлагает рассмотреть муравейник и понаблюдать за жизнью этих трудолюбивых и полезных насекомых.

Воспитатель: Какую пользу приносят муравьи в лесу?

Дети: Уничтожают вредных насекомых.

Воспитатель: Кто из лесных жителей любит полакомиться муравьями? (медведь, дятел)

Наблюдение:

Найти тропы муравьев и понаблюдать за их передвижением.

• Остановка Старый лес.

Воспитатель: Предлагаю вам, ребята, полюбоваться красотой весеннего пейзажа.

Воспитатель обращает внимание детей, что это сосновый бор. Здесь деревья все старые, высокие по расположению ветвей мы можем определить, где находится север, а где юг. На южной стороне ветвей больше, и они гуще. Обращает внимание на пенёк спиленного дерева, по нём можно определить возраст дерева по годовым кольцам.

III. Заключительный:

Подводим итоги нашей экскурсии.

Воспитатель: Какие признаки весны вы увидели в лесу?

Дети: На деревьях распускаются почки, появляются нежно-зеленые листочки, пробивается зеленая травка, расцвели первоцветы, прилетели с юга перелетные птицы, проснулись насекомые.

Перед возвращением в детский сад воспитатель предлагает еще раз полюбоваться красотой природы, чтобы дети унести познавательные впечатления с собой. В группе дети отобразили в рисунках свои впечатления об экскурсии по темам: «Первоцветы», «Весенний лес».

Подготовил:

заместитель заведующего по основной деятельности

Усошина Юлия Михайловна

20.08.2025 15:50 - 20.08.2025 15:51